Los alumnos han trabajado la primera sección de nuestra revista: TALLER DE INVESTIGACIÓN. La clave de esta sección es la realización de una Exposición oral y la elaboración de un trabajo de investigación diferenciado para cada uno de los cursos, tal y como podemos leer en el enlace anterior. En una fase inicial destacamos las habilidades y el trabajo en equipo así como la convivencia y empatía a la hora de elaborar los documentos plasmando los conocimientos requeridos. El trabajo previo de documentación y de elaboración de textos así como de trabajo colaborativo en grupo, queda recogido a través de este documento gráfico:
2ºC y sus textos de la vida cotidiana
A través de la exposición oral y del trabajo de investigación los alumnos investigan , explican y producen textos prescriptivos y textos de la vida cotidiana utilizando para ello la fluidez, la cohesión y la coherencia necesarias, así como un registro adecuado para transmitir a sus compañeros toda la información recabada.
4ºA y su exposición oral sobre la Literatura del siglo XVIII, XIX y Modernismo y Generación del 98. Los alumnos encargados de la elaboración de las antologías de textos las transmiten a sus compañeros a través de la lectura con música y dramatización de fragmentos teatrales.
1º de Bachillerato A y su exposición oral sobre La Literatura Medieval. Los alumnos que han elaborado las antologías de textos los han hecho llegar a sus compañeros a través de la lectura y el comentario de las características más relevantes.
A continuación os dejamos los documentos con el contenido de las investigaciones y añadimos todo el trabajo realizado por los alumnos en nuestra sección TALLER DE TEXTOS en la que predomina la exposición escrita de un tema con el fin de hacerlo comprensible y darlo a conocer. El trabajo que los alumnos de 4º y 1º de Bachillerato han realizado es sobre literatura y trata en todo momento de transmitir conocimiento. Se trata de exposiciones divulgativas ya que pretenden transmitir la información a un público amplio. Han sido elaboradas desde un punto de vista objetivo porque presentan datos e ideas sin proyectar las preferencias o valoraciones personales de los autores. Las antologías literarias han sido elaboradas con una actitud creativa y también divulgativa. Los textos de la vida cotidiana elaborados por los alumnos de 2ºESO C han sido presentados en cartulinas coloridas donde se muestra el aviso, el diario, la receta de cocina, la instancia, la nota, y los diferentes textos que usamos en nuestros dispositivos. Hablamos por tanto de comprensión y producción de textos escritos atendiendo a distintas tipologías.
2º ESO C
Producción de textos expositivos y explicativos de 4ºESO A , 2º ESO C y 1º de Bachillerato A
Dentro de nuestro taller de textos algunos alumnos han trabajado LA RESEÑA LITERARIA de las lecturas guiadas que hemos realizado. He seleccionado aquí alguna de 4º sobre Doña Rosita la soltera y un par de ellas de 1º de Bachillerato sobre El público.
El resto de reseñas están contenidas en los Diarios de lectura que mostraremos un poco más adelante.
Tengo que destacar también y dentro de nuestro Taller de Textos, los trabajos de Escritura Creativa que hemos realizado durante esta primera evaluación. Con los alumnos de 2ºC he tomado como referencia un cuadernillo de terror sacado del blog EL LAPICERO MÁGICO. De esta forma los alumnos han trabajado la descripción, atendiendo a detalles y captándolos a través de la adjetivación. Os dejo una muestra para que veáis en qué ha consistido la elaboración de este cuadenillo con el que nos acercamos a la temática de Halloween.
Con 1º de Bachillerato A y 4ºESO A hemos trabajado la Creatividad en la Escritura haciendo un texto colectivo en el que cada alumno ha participado con una oración elegida al azar, sin saber qué otras oraciones han sido elegidas por sus compañeros. Toda la clase participa y el resultado, aunque un poco disparatado , podría considerarse un texto narrativo
1º BACHILLERATO A
ELLA
Ella se dispuso a bañarse. Llenó la bañera con la sangre de sus víctimas y estuvo un buen rato en remojo. Pensó en su infancia. Cuando salía de clase, cuando el caballo blanco como la nieve iba a comer al monte su hierba favorita...Ella se quedaba dormida admirando el maravilloso paisaje y de repente Juan y sus perros empezaban a discutir. Ella nunca supo por qué los marcianos trajeron una burra verde. El caso es que siempre se despertaba furiosa en la casa de las hormigas. Allí el dominó charlaba con la ventana que tenía a su izquierda. De repente una hoja de papel salía de su estuche convirtiéndose en un oso pardo. Ella deseaba que el coche empezara a moverse solo y atropellara a ciertas personas. Siempre tuvo el instinto asesino muy desarrollado y la imaginación desproporcionada. Por ejemplo, ayer ella estaba remando por Granada cuando de pronto amaneció en Ucrania y vio allí una bomba que todavía no había explotado. Remó y remó con todas sus fuerzas y volvió a Granada; o al menos fue lo que imaginó. Tenía una prima sueca, la consideraba fantástica y por eso su comida favorita siempre fueron las salchichas.
Una vez conoció a un chico y al abrir la puerta de su casa, el chico se encontró a un vagabundo que bailaba flamenco encima de su mesa.
A veces en su cabeza las sardinas compiten con los osos en una carrera de obstáculos que acaba en el Teide. Al llegar al Teide, su tía siempre venía a comer macarrones y entonces ella se calló y se dio cuenta de su torpeza. Muchas veces, cuando su madre la llamaba para comer pensaba que su madre era un caballo que contemplaba a sus hijos llorar mientras todos miraban hacia la ciudad. Y en la ciudad había un corral y ella le preguntaba al perro que qué tiempo iba a hacer y éste contestaba que nevarían mesas y libretas. De pronto el mismo pensamiento: "Comer cabezas te hace rápido y también te hace llegar al cielo". Allí en el cielo es fácil encontrarte a cuatro tigres bebiendo vino, escondiéndose siempre del ruiseñor. Y allí en el cielo los gnomos merman y empiezan a hablar hebreo.
Su infancia, sí. Recordar que el cabello de aquella niña estaba compuesto de saltamontes azules que no paraban de cantar y los peces salían del mar y los ladrones intentaban huir pero nunca, nunca lo conseguían.
Cuando de pequeña ella entraba al supermercado le preguntaba a un gorila dónde estaban los cereales y a veces en su casa los armarios tropezaban con una gominola; siempre la misma. A los armarios les dolían mucho las patas. Decidió huir y tras una larga caminata ella encontró un arroyo. Desde entonces sacia en él su sed de recuerdos. Sigue viendo perros con capa saltando las entradas pero ya está más tranquila. El coche la atropelló allí mismo y cuando menos se lo esperaba, después de una larga recuperación apareció el ornitorrinco con un cuchillo en el escenario del crimen. Ella ya no pudo parar de matar.
Nunca.
Jamás.
4º ESO A
LA ALCANTARILLA
En el cuarto había una luz extraña. Amanecía y las vacas pastaban en la colina. Pensé que solo desde el corazón se puede ver bien, que lo esencial es invisible para los ojos humanos. Él cayó por la alcantarilla; fue un accidente. Yo no lo empujé. Trato de pensar cosas absurdas, cosas que me saquen del miedo, como por ejemplo que Messi es mucho mejor que Cristiano Ronaldo, que los Peaky Blinders entraron en política o que bailaré en la discoteca con Abraham Mateo.
Los lunes siempre comíamos lentejas. A él le gustaban. Después de comer salía fuera y respiraba tranquilamente sentado bajo un árbol. Por las noches le gustaba mucho contar estrellas. Mis sentimientos hacia él se fueron desvaneciendo con el tiempo. Tal vez este fue el origen de todo. Yo tenía la sensación de que el sol se desvanecía permanentemente tras las montañas y de que el ventilador desprendía un ruido rosa. Quizá por ese motivo encontré un piruleta del mismo color justo en el momento en que Michael Jordan encestó la pelota a 27 metros de distancia.
Aquella noche las calles estaban muy transitadas pero logré aparcar el coche. Al llegar, no esperaba encontrarlo allí. Entonces pasamos todos aquellos días juntos pero para mí su alma comenzaba a difuminarse. Recuerdo muy claramente que cuando salía de mi casa me tropecé con el bordillo, sin embargo abrí los regalos y de pronto sonó el teléfono. ¿Por qué la estantería que desapareció anoche no podía llevar tacones rojos?
El caso es que la semana pasada encontré un muñeco de nieve en mi casa y mientras estaba soñando con carreras de coches, llamaron a la puerta. Y era él de nuevo. Esperaba con ansias las vacaciones de verano. En ese momento se hizo el silencio mientras escuchábamos ese irritante ruido; el ruido de las vacaciones de verano. Seguro que él se imaginaba nadando por el mar y quizá encontrándose un tiburón. Yo ya no quería compartir el verano con él; ni el verano ni nada. Me contó que al salir de la habitación vio a su madre con la chancla en la mano y pensó: "La he cagao"; pero a mí ya no me importaba nada.
La alcantarilla estaba allí. Cuando se dio la vuelta vio que yo lo estaba siguiendo. Él cayó por la alcantarilla. Fue un accidente. Yo no lo empujé.
En aquel momento pensé que había desaparecido para siempre y no me asusté. Si yo no hablaba nadie lo sabría jamás. Asumí este hecho durante mucho tiempo; tanto que me dio hambre. Así que fui hasta la cocina y tranquilamente me comí un bocadillo de salchichón que me resultó riquísimo.
Para finalizar el trabajo de nuestra revista los alumnos han realizado un DIARIO DE LECTURA con las obras leídas en cada uno de los cursos: LECTURA GUIADA : 2ºESO: Antología de cuentos de terror y La verdadera y singular historia de la princesa y el dragón.
4ºESO: Doña Rosita la soltera
1º de Bachillerato: El Público.
LECTURA AUTÓNOMA: Un libro elegido libremente por cada uno de los alumnos.
A través del diario de lectura los alumnos construyen su universo lector ampliando la diversidad de textos y expresando juicios de valor. Como ya hemos dicho, los alumnos de 4º y 1º de Bachillerato han realizado una reseña literaria que queda plasmada en estos cuadernos ilustrados, creativos y personales, que han quedado así de bonitos:
2ºESO C
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